Emilio Lledó (Sevilla, 1927) enseñó Filosofía y Filología Clásica en Madrid y Heidelberg entre 1956 y 1962. Catedrático de la Universidad Española, recibió en 1992 el Premio Nacional de Literatura y desde 1994 es miembro de la Real Academia de la Lengua. El presente es un ensayo que recopila 19 artículos publicados ya entre 1978 y 2009 e incorpora uno nuevo.

Junto con observaciones muy acertadas sobre los defectos de la “pedagogía oficial” en España (como muestra, las aberraciones en el sistema de exámenes, o el abundar en contenidos fosilizados), Lledó pierde incluso las formas a la hora de colmar de denuestos la libertad de las familias al elegir para los hijos la escuela que prefieran: una y otra vez considera la educación —secundaria y universitaria— como un monopolio estatal, que garantice la exención de ideologías cara a la formación de los jóvenes. Defender este derecho sería un fanatismo antidemocrático, o bien un sofisma absolutamente ridículo y sectario. Por alusiones claras (en cuatro o cinco ocasiones) los dardos del autor se dirigen en concreto contra los colegios y universidades de inspiración cristiana.

Queda claro también, al lector de este ensayo, que Lledó se ha formado en la estela de Humboldt y de Giner de los Ríos y su Institución Libre de Enseñanza; que filosóficamente descarta todas las aportaciones de la filosofía realista del sentido común; y que se inspira en una visión política socialista: es inviable una Universidad democrática si no está ceñida por una sociedad socialista, o bien cuando descalifica los siempre poco altruistas intereses privados.